2014年11月22日 星期六

1031122多元資源挹注、豐厚生命廣度






「尊重生命、關懷大地」是本校的教育願景,因此,學校所安排的各式課程教學活動,均以「體驗學習」為主軸,讓孩子透過五官來感受生命的美好、開啟心靈對話對於自己、他人及環境有更多的關注,進而將其所感、所思實踐於生活中、進而達成「快樂的學習、健康的成長,許孩子一個有能力、有希望的未來」的教育目標。基於這樣的理念與思維,除了教師與家長充分攜手勤合作、積極專業求成長、發揮專長及熱情,同時更積極引進各項資源,提供孩子多樣化的學習經驗。
本校的綜合領域自編教材,並且統一安排在週三上午的時間,在課程計畫中除了納入既有的「茶鄉茶香」、「步道探索」、「溪流生命」及「生活智能」等特色課程及全校校外教學活動外,老師們更主動申請「食農教育」及「咱糧學堂」等種植蔬菜及小麥的農夫課程,學輔處另積極安排各項教育宣導及體驗活動,這學期,除了敬師學生才藝表演、萬聖節音樂劇等學生展演活動外,還辦理了布袋戲國寶大師陳錫煌到校、鋼琴博士陳子雲音樂體驗、創價學會行動美學、黑白雙雄趴趴走、消防體驗等活動。透過這些外部資源的活化及運用,以豐富孩子們的生命。

小型學校人力有限,除了教師的熱情與專業是最大的資產,外部資源的挹注可以豐富多元學習,而家長們不計回報的付出更是我們最大的支援部隊:體育表演會當天不僅家長會動員辦理自製餐點義賣來為支援學校活動籌募經費,家長們更是紛紛投身參與拔河活動,與師生同歡共渡校慶,即使大隊接力摔跤了仍立刻起身賣力奔跑,以運動員精神做為孩子最好的榜樣;萬聖節活動以杯子蛋糕、手指餅乾、及充滿南瓜、幽靈的情境佈置,為孩子營造節慶氛圍;即使12月中的歲末感恩活動還有月餘的時間,孩子自指南畢業已經升上高二的朱爸爸,上週就帶著兩本原文烘焙書,來和英語科任倩玲老師討論火雞大餐的食譜;1118日的全校校外教學活動,高年級的「台北大探索」活動更是有賴家長們擔任護隊志工,讓孩子們可以安全地完成探索任務!
  在指南,我們努力規劃學習活動豐富孩子們的生命經驗,更感謝各方資源的協助為我們開路!

2014年11月10日 星期一

1031110親師攜手護指南、共築快樂學習夢







本校屬於大學區入學方式,凡設籍指南里及本市的學童,均能選擇本校就讀,因此,除了學校所在貓空地區指南里的學童選擇就近就讀外,有更多的家長是基於認同本校教育理念及學校課程特色,帶著期待讓孩子就讀本校,也因此給予學校最大的支持與肯定。家長們在家長會的領導下,不僅籌組圖書志工團隊,承擔起學校圖書館內有關圖書採購、分類建檔、借還書作業、閱讀護照認證等業務之執行與推動,同時,對於校內各項學習活動,更是幕後強而有力的生力軍,給予充分的支援與協助;其中,尤其是每年十月底英語科任倩玲師的創意節慶活動規劃,總是讓家長們帶著前一年的回味與餘韻,摩拳擦掌的期待著今年要如何來共襄盛舉,給孩子們什麼樣的驚喜之旅!
本校只有六個班級,排課時,不僅級任老師們須任教跨多種學科,科任老師的課務安排則是除了跨學科外還必須跨年級,因此,同仁們在編擬課程計畫及備課等方面都比一般學校的老師還要更辛苦。學校日之前,擔任一至六年級英語課的倩玲師主動的來找我,向我說明本學期的教學規劃,除了配合教科書中進行聽、說、讀、寫的教學外,並採購聽力學習軟體,讓孩子們透過電腦來加強聽力的訓練,而另外結合藝術與人文社群所規畫的課程統整節慶系列活動,更是本學期的重頭戲。
首先倩玲師、世芬師、可媖組長組成藝術與人文社群,透過專業對話研擬結合英語課、音樂課、美術課之萬聖節主題教學課程:在英語課中進行英語歌曲的習唱、利用音樂課進行直笛吹奏練習、另外美術課則進行服裝裝飾的設計,再由高年級學生將英語科曲串聯成自編故事;而過程中,上豪師協助電腦軟體的諮詢與建置、德馨老師則負責活動場地螢光效果的布置及就位;除此之外,倩玲師更邀請就讀政治大學的外籍學生,一起到校同樂,也讓孩子們透過國際交流進行多元文化學習。
除了老師們的精心籌畫及學生的專注學習外,家長們的動員更是本活動圓滿成功不可或缺的大功臣。活動前,媽媽們先學習利用摺紙藝術製作蝙蝠、南瓜等應景裝飾,並指導學童們個個上手;同時,積極上網搜尋創意點心的製作食譜,製作南瓜杯子蛋糕、手指餅乾及巧克力彩繪棉花糖等應景小點心,作為當天要給孩子們的神秘禮物;更值得一提的,是家長們費盡創意及巧思,將活動中心加以精心布置,為整個活動做好最佳的鋪陳。
十月三十日萬聖節當天,在家長們精心籌畫的萬聖節氛圍中,小朋友們以音樂劇結合黑光舞台效果的方式,進行一場豐富的學習成果發表;而二十名來自政治大學的外籍學生,在與本校師生同樂中,讓每逢佳節倍思鄉的情緒得以獲得滿足!在指南,我們有教師的共同備課及公開觀課,讓老師們形成互助互學的學習社群;我們利用家族課程及同儕互動,讓孩子們大手牽小手,互相提攜、共同成長;更寶貴的是,我們有一群願意陪著孩子一起學習的家長,作為老師們最堅強的後盾,陪伴指南的孩子們共築快樂學習夢!

2014年11月8日 星期六

1031107指南山下小農夫、食安健康習把關





本校創校已近40年,在歷任校長的領導下,自民國79年,以「田園教學」為特色,規劃鄉土踏查及實作課程,成功的讓學校轉型;隨後,因應九年一貫課程改革,再次融入新課程的理念,建立系統化的特色課程。一路走來,生態教育及體驗學習是本校課程發展的定位,以達成本校「愛為核心,尊重生命,關懷大地」的願景目標。
學校有三塊菜圃,近兩個月的暑假足夠讓雜草恣意蔓生,總務處原本打算在開學前請職工進行除草,但卻被級任老師們所拒絕,因為,一、二、四年級開學後即將展開的「食農教育」課程,將從菜圃的除草做為第一課。
第一週,在農夫老師及級任老師的指導下,小朋友們圍著菜圃,使盡渾身之力,七手八腳、好不容易的終於將雜草拔除,接著拿著小鏟子進行鬆土,隨後由農夫老師進行有機肥的施放。過程中,孩子除了深刻感受雜草堅韌的生命力外,更清楚了解種菜必須先把土壤顧好,提供良好的基礎,才能期待未來可能有好收成。
從第二週開始,農夫老師循序的指導學生進行播種,並說明澆水的小技巧,以免種子泡了太多水而腐爛;同時,也示範如何進行病蟲防治,以及認識各種菜蟲。隨著7次課程的進行,小朋友們播下的青江菜、萵苣、地瓜葉、小番茄、珠蔥等的菜苗或種子,每天晨昏與孩子們的學習活動相伴,也在校園中日益成長、茁壯,菜圃中,成為生機盎然的校園風景。
1029日當天,在淑婷師、美珠師、律歆師及玉珍護理師的指導下,小朋友們開始採收近2個月的農作成果,做成佳餚。當天,三個年級的小朋友分成6組,由四年級的學長姐擔任組長,帶著一、二年級的學弟妹,從採收、清洗、切菜、烹煮,每一組的小朋友分別完成「珠蔥醬拌麵線」、「珠蔥煎蛋」及「燙青菜」等三道菜。
活動後,小朋友們在淑婷老師的口令下,大口享用豐收的成果:有的小朋友因讚嘆有機且新鮮食材的香甜,而食指大動;也有平時挑食的小朋友,竟然一口接著一口地將自己親手烹煮的大餐吃得盤底朝天;更有小朋友感嘆原來完成一頓豐盛的大餐是如此辛苦,而更能感念家人準備三餐的辛勞。
  在此食安問題層出不窮的時刻,透過食農教育活動,小朋友透過親手栽種蔬菜,除了感受成長歷程的生命教育意涵之外,孩子們更學會透過有機栽種及自己烹煮,來為食材安全及健康飲食把關;更重要的,在分組進行小廚師的活動中,孩子們再一次的透過分組合作及體驗學習,再次感受學習的高峰經驗!