一路走來，莫忘初衷

自75年年8月任教職以來，歷經8年級任教師、2年科任教師之後，因富教育愛、教學認真且具輔導專業與人格特質，因而受到主管的提拔與賞識，轉換跑道兼任行政工作，期間歷經輔導、資料、特教等組長，以及總務、訓導、教務、輔導等處室主任，迄今共計27年。

在我所擔任的角色裡，不管是導師或兼行政工作，皆能秉持「帶好每一個孩子」的教育信念，以「深耕創造優質學習機會、激勵提升適性教學品質、創造學童自我實現價值」為期許；擔任行政主管之後，更是依此來擘劃處室發展藍圖，以落實各項教育措施、追求精緻卓越績效。

一路走來，在「以學生為主體」的核心價值的引導下，深刻體認教師是學生生命的天使，強調以教師專業知能為學生之優質學習奠基，融合教育政策、加入創新作為元素，為學校運作注入動力、開展新頁。

過程中秉持服務全體親、師、生之精神，做事認真積極，從實施前縝密擬定計畫、加強宣導說明、徵求各方意見、修正後付諸實施、實施後的檢討反思，引發下次行動的創新思維，其總是力求完善，希望能讓教師展現專業、學生直接受益。

除此之外，自我期許凡事以身作則、待人親切有禮，經常關懷同仁、給予激勵；因應社會變遷，努力從事進修，將理論轉化為具體實踐之歷程，激發創新作為，不斷反思、衡鑑，在行政工作上持續精進。

擔任教務主任期間，統籌規劃建構「課程管理與評鑑機制」，帶領同仁精進「縱軸閱讀」、「鄉土踏查」及「自然學習步道」等特色課程，建構「閱讀地圖」推動深度共讀指導、強化自主學習提升學生學習興趣，落實課程發展展現學校特色，獲得「優質學校課程發展優質獎」之最高榮譽。並以課程發展為利基，領導教師持續辦理「教學輔導教師制度」等教師專業增能成長，並藉「教師教學檔案與學生學習檔案展評」、鼓勵參與「行動研究」及出版教師研究成果專輯等措施，並進一步申辦「教師專業發展評鑑」，檢視教師專業表現、提供教師展現專業成長成果舞台、描繪教師專業成長曲線。

秉持專心致力於工作的熱忱與投入、展現思慮清晰與做事縝密的能力，在我的用心規劃、同仁的合作配合下，在本校中算是創新的各項措施，均能井然有序且配合師生的需求，諸如：三十週年校慶系列中的「主題徵選」、「LOGO徵圖」及「園遊會」等活動，以及畢業系列中的「西餐禮儀教育」、「師生籃球賽」等，及兒童節教師粉墨登場、師生同歡，都讓師生樂於參與且充滿回憶。惠音主任非常重視品格教育，規劃辦理「班級榮譽制度」、「福氣箱品格教育活動」、「走路上學週」等活動，摒棄說教的方法，但能讓學生於生活實踐中培養良好習慣，均獲得親師生的認同與肯定。除此之外，她一向鼓勵學生多嘗試，規劃多樣學習活動，激發學生多元智慧，在她訓導主任任內，整合家長會資源，促成各項校內、課外社團的運作，規劃「兒童節才藝展演」及「音樂成果發表」，體現一生一專長之教育理想；而「國際校際交流」之籌辦、「晨光生命教育課程」的續辦、引進社會資源規劃各項活動等，更是企圖開展學童國際視野、體驗生命的多元與美好。期許每個孩子都能獲得適性的學習與發展，除了落實各級輔導活動之外，安排各項活動也儘量考量特殊學生的情形，以滿足學生與家長的需求。

基於以學生為主體的核心價值，除了對於學生學習活動不遺餘力，更是透過「親職成長講座」、「讀書會」等，帶領家長成長、探索自我瞭解、找到生命動力，進而回應在學生的正向學習與成長，並積極引進家長資源，促成教育合夥關係。

秉持認真與踏實，激發教師創意教學、共創優質學校績效，不僅受到同仁、學生及家長們的肯定與支持，更能深獲主管及長官的信賴與讚揚。