落實關懷弱勢，不放棄每一位學生

十二、落實關懷弱勢，不放棄每一位學生

（一）融合教育：擔任特教組長與輔導主任期間，均非常重視融合教育的推展，促進特教班與普通班、資源班交流及協同合作，此一精神與模式，沿用至此並逐年增加融合之學生人數。

（二）主動付出關懷：於資料組長、訓導主任、輔導主任任內期間，善用自己所學及專長，對於人際關係不良、行為偏差等適應困難的學生，皆能主動積極付出耐心、愛心，給予關懷，進行個別輔導或施於小團體輔導；對於中輟學生，積極尋求社政專業資源以及警政單位協助，讓孩子儘早回到學校正常生活軌道。

（三）兒童課後照顧服務：教務主任任內，配合教育局政策及符應家長需求，積極辦理「課後活動」，96學年度進一步試辦採委託機關方式辦理「兒童課後照顧服務」至下午六時，提供學童課後安置與課業指導；並榮獲「臺北市國民小學100年度辦理攜手攜手激勵學習潛能計畫及課後照顧服務輔導訪視」分組績優。

（四）攜手激勵補救教學：96、99、100學年度教務主任任內，積極辦理「攜手激勵補救教學」，針對落後學生，引進大學生資源，進行數學與英語之補救教學措施。

（五）落實適性安置：積極辦理各項特殊教育轉介、回歸普通班等作業流程，以謀學生最適安置；落實召開IEP會議，整合行政、教師、家長與專業人員之意見。

（六）弱勢關懷活動：訓導主任期間，提案修訂本校「友緣基金管理辦法」、與家長會「張麗香濟貧專案」合作，提供弱勢學童學雜費、午餐、校外教學等費用之支援協助；寒假期間，利用假日，協同處室人員，帶領低收入學童前往動物園參加新光貓熊館開幕關懷之旅。